Terre et Vie , No 14, Janvier 1995
Ecole Nationale d'agriculture de Meknès (40)
premier établissement d'enseignement supérieur agricole, l'Ecole Nationale d'agriculture de Meknès, avec ses 1657 lauréats, a depuis 1945 contribué à enrichir le marché du travail dans les domaines relatifs à l'agronomie. Par ses cycles de formation continue et de perfectionnement installés depuis 1987, sa mission comporte également le rayonnement intellectuel et social tant au point de vue national qu'international. L'Ecole Nationale d'agriculture de Meknès a, de ce fait, une triple mission :
1 - La formation
L'école Nationale d'agriculture de Meknès forme chaque année environ soixante dix ingénieurs agronomes spécialisés dans différents domaines agronomiques adaptés aux exigences du Développement Agricole.
2 - La Recherche
Développement
Localisée au sein des ses 14 départements, la recherche couvre tous les secteurs agronomiques et socio économiques actuels. Ces travaux viennent ainsi renforcer les activités de formation et contribuent pour une large part aux activités de développement national par la mise en place de projets avec les directions du ministère de l'Agriculture et de la Réforme Agraire et les Institutions Internationales.
3 - Le rayonnement nationale
et international
L'école Nationale d'Agriculture de Meknès assure le transfert des connaissances acquises par ses étudiants, ses chercheurs et ses professeurs par l'intermédiaire du Centre national d'Etudes et de Recherche en Vulgarisation (CNERV) qui est:
- un centre de formation continue et de recyclage
- un centre de diffusion des innovations
- un centre de production audio-visuelle pour les besoins de la vulgarisation et de la pédagogie agricoles.
ADMINISTRATION
L'école Nationale d'agriculture de Meknès est un établissement public, doté de la personnalité morale et de l'autonomie administrative et financière, sous tutelle du ministère de l'Agriculture et de la Réforme Agraire Les organes d'administration et de gestion sont
- Le conseil d'Administration présidé par Monsieur le Ministre de l'Agriculture et de la Réforme Agraire et comprenant différents utilisateurs et opérateurs économiques des secteurs publics et privés.
- Le Conseil de Perfectionnement qui donne son avis sur le programme de formation et veille sur son adaptation à l'évolution du marché.
- Le Conseil intérieur qui traite de toute question relative à a Formation, à la Recherche et au Développement et d'une façon générale au déroulement des études.
Les moyens
A- Le personnel
Cors Enseignant-Chercheur
L'école dispose de :
- 70 Enseignants-Chercheurs à demeure et
-Enseignants Visiteurs nationaux et étrangers.
Un programme important de développement du corps des Enseignants-Chercheurs de l'Ecole est en cours, appuyé par des échanges avec des Universités Nord-américaines et Européennes;
Autres catégories de personnel
150 agents et techniciens répartis dans les différents Services et Départements d'Enseignement et de recherche.
B- Les infrastructures
Au sein du domaine de l'Ecole (600 hectares), les différentes structures sont réparties sur une superficie de 50 hectares, d'où un cadre conférant à l'Etablissement les caractéristiques d'un campus universitaire dans la banlieue d'une grande ville
C- Laboratoires
et départements
Outre la bibliothèque centrale en documentation diversifiée comprenant ( ouvrages, thèses et mémoires, micro-fiches, articles et périodiques) et une salle de conférences de 400 places, ainsi que plusieurs amphithéâtres et salle de séminaires de capacités diverse, l'Ecole compte différents laboratoires de et infrastructures d'Enseignement et de Recherche.
L'implantation des laboratoires du Centre national d'Etudes et de Recherche en vulgarisation( CNERV) et de ceux de l'institut National de la Recherche Agronomique ( INRA) confère à l'Etablissement un niveau scientifique de premier plan
L'Ecole comprend 14 Département de la recherche :
-Département d'Agronomie et d'amélioration des plantes
- Département d'arboriculture-Viticulture
- Département d'Economie Rurale
- Département de Phytopathologie
- Département de Productions Animales et Pastoralisme
- Département des Sciences de Base
- Département des Sciences de la Vulgarisation et Pédagogie
- Département e Technologie Alimentaire
- Département de Zoologie Agricole
- Département d'Ecologie Végétale
- Département d'Equipement Rural
- Département des stages.
Centre national d'études et de recherche en vulgarisation
Le CNEV est un centre de formation, d'information , d'étude et de production Scripto-Audio agricole pour les besoins de l'administration et des organismes professionnels agricoles.
Son personnel, composé d'enseignants-chercheurs, d'ingénieurs agronomes et de techniciens spécialisés, assure les activités du centre.
laboratoire du département des sciences de la vulgarisation de l'Ecole Nationale d'Agriculture de Meknès, ce centre constitue une pièce maîtresse du dispositif formation-recherche-développement en agriculture.
A- Sa mission
Structure d'appui au développement agricole du pays, le CNERV.
- Organise des sessions de formation et de perfectionnement en matière de vulgarisation au point de cadres et techniciens du ministère de l'agriculture et de la Réforme Agraire, des organismes de développement agricole et de mise en valeur, des entreprises agro-industrielle ainsi que des organisations professionnelles agricoles.
- Entreprend des actions d'animation rurale auprès des agriculteurs, à la fois sur le terrain, et au département même.
- Procède à des études et recherches appliquées sur les systèmes et méthodes de vulgarisation dans le sens de leur adaptation aux besoins réels des agriculteurs.
- Produit des supports pédagogiques scripto-Audio-Visuels pour les besoins des actions de vulgarisation sur le terrain, de l'enseignement agricole et de la recherche .
-Constitue un lieu de rencontre privilégié pour les techniciens, les scientifiques et la profession agricole
- Constitue aux actions d'information, de sensibilisation et de mobilisation des agriculteurs pour moderniser leurs moyens et techniques de production.
B- Ses services
Le CNRV est spécialisé dans la conception et la mise en oeuvre :
- De programme d'études et de recherche en vulgarisation visant :
- De programme du système de vulgarisation à la réalité agricole et rural du pays.
- La définition d'un contenu de programme de de vulgarisation qui soit adapté sur le plan technique et pédagogique.
- La mise en oeuvre de méthodes et de supports pédagogiques adéquats en vue d'une vulgarisation efficiente.
- De programmes de production Scripto-Visuelle ( films court métrage, sport télévisuels, montage de diapos et de photos, affiches, dépliants, bulletins, etc...)
- De programme de formation permanente et professionnelle, ainsi que de suivi de cette formation, destinés aux formations en vulgarisation aux techniciens vulgarisateurs et aux cadres agricoles concernés directement ou indirectement par des programmes de vulgarisation tels que ceux, par exemple, des services de la planification et de la recherche agronomique,etc...
- De cycle de formation et de perfectionnement sur les techniques de la communication, de vulgarisation, de la dynamique de groupe, de la psycho-pédagogique des adultes, etc..., et dont bénéficient également des cadres et des étudiants originaires de pays en développement.
C - SES UNITES
Les diverses prestations que réalise le CNERV le sont grâce aux 4 unités suivantes :
1) "Formation permanente et professionnelle"
- Formation continue
- Animation rurale
- Vulgarisation féminine
2) "Etude et recherche"
- Etudes et recherche sur les systèmes et méthodes de vulgarisation et sur le suivi-évaluation des programmes de vulgarisation
- Enquêtes
3) "Scripto-Audio-Visuelle"
- production audio-visuelle (film, court métrages sports télévisuels, cassettes pédagogiques, reportage agricole etc.
- Montage diap-photo
- Médiathèque
4) "Documentation-Information"
- Bibliothèque
- Journalisme agricole
D - SES EQUIPEMENTS AUDIO-VISUELS
-1) Equipement fixes
- Un studio de télévision d'enregistrement audio-visuel
Une régie reliant le studio, l'unité télécinéma, la salle de montage et les salles de cours pouvant diffuser cinq programmes différents
- Une salle de montage
- Une salle de télécinéma équipée d'une unité permettant le transfert de l'image photo chimique fixe et mobile en image électronique pouvant être immédiatement exploitée ou stockée sur bande vidéo.
- Un laboratoire de traitement d e l'image fixe (photo-diapo en noir en blanc et couleur).
2) Equipements mobiles
- Des unités mobiles de prise de vue à l'extérieur - Des unités mobiles de diffusion de programmes pour les besoins des séances d'animation rurale.
- Différents matériels didactiques
E- SES INSTALLATION
PEDAGOGIQUES
ET DE DOCUMENTATION
- Un amphithéâtre - projection d'une capacité de 120 personne (conférences, animation de groupes, projection, éducation agricole etc)
- Quatre salles de cours équipées en moniteurs TV pour la réception des programmes en support pédagogique aux séances de formation et d'animation.
- Une salle de séminaire pouvant contenir 60 personnes, équipée de 2 moniteurs TV pour la réception de différents programmes.
- Une bibliothèque contenant 16.000 ouvrages, 8.000 m"moires de fin d'études et 3000 revues.
F- SES STRUCTURES D'ACCUEIL
- Un pavillon d'accueil d'une capacité de 120 lits
- Un restaurant pouvant servir 250 personnes.
LES FERMES
La grande diversité des cours dispensé aux étudiants, dont le nombre est de plus en plus croissant, implique la mise à la disposition de ces derniers de :
- 600 hectares de SAU - 2 2 étables (Bovins) - 2 bergeries (ovins) qui accueillent :
* les essais et expérimentations * les démonstrations pour la formation continue et la vulgarisation * les travaux pratique et Travaux dirigés * les travaux de recherche de 3 ème cycle * les stages
Elles constituent aussi, pour l'Enseignant et l'Etudiant, un champ d'observations grâce à la diversité des productions et des équipements nécessaires pour céréales, cultures fourragères, cultures industrielles, légumineuses, arboriculture, viticulture, production animales
Enfin, les fermes restent le meilleur cadre pour l'intensification de la formation initiale d'une part et de formation continue d'autre part, par:
- Contribution à la réalisation des programmes de formation pratique au profit des étudiants de l'ENAM et éventuellement ceux des autres Etablissement de formation (ITA et autres) : Travaux pratiques, stage, voyages d'études, visites d'exploitations etc
- Formation continue et recyclage au profit du personnel d'encadrement de la formation pratique et de la pédagogie au niveau de la forme d'application de l'ENAM.
- stage de recyclage et de perfectionnement au profit des vulgarisateurs et des conseillers agricoles en complément des programmes dispensés au niveau du CNERV.
- Stages de démonstration et de formation au profit des tracteurs et des responsables de parcs des exploitations agricoles et éventuellement ceux des structures de vulgarisation étatiques et autres)
INFRASTRUCTURE
SOCIO-CULTURELLE
Logement pour une partie du personnel - Internat (360 lits pour étudiants, 60 pour stagiaires - Pavillon d'accueil pour enseignants et visiteurs - Restaurants - Foyers - Terrain s de sports - Ciné-théâtre de 400 places.
QUELQUES DATES HISTORIQUES
1942-1957 : les débuts
06/01/1942 : création de l'Ecole Marocaine d'agriculture;
14/11/1945 : l'école est dotée de l'autonomie administrative et financière.
01/07/1949 : mis en place des textes juridiques arrêtant les conditions d'obtention du diplôme d'ingénieur de l'Ecole National d'agriculture de Meknès.
1957-1964 : la relève
02/10/1957 : changement de dénomination de l'Ecole Marocaine d'agriculture en Ecole nationale d'Agriculture de Meknès
1964 : mise en oeuvre d'un programme sur 4 ans avec accès des candidats en 1 ère année sur titre et débouchant sur une formation d'ingénieurs agricoles polyvalents.
1972 : Mise en oeuvre d'un programme sur 4 ans débouchant sur la formation d'ingénieurs dans les options :
- Techniques et développement - Horticulture - Phytiatrie - Elevage
1978 : Mise en oeuvre d'un programme sur 4 ans débouchant sur formation d'ingénieurs dans les options :
- Techniques et Développement
- Elevage
1986-1992 : La Réforme
1/5/1986 : Mise en oeuvre d'un programme sur 6 années en 3 cycles de 2 années chacun, débouchant sur la formation d'ingénieurs spécialisés dans les divers domaines des sciences et Techniques Agronomiques.
1987 : Mise en place de deux options de 3 ème cycle : Vulgarisation Agricole et Pédagogie Agricole.
1990 : Tenue le 12 avril du Conseil de Perfectionnement de l'Ecole Nationale d'Agriculture de Meknès. Mise en place de quatre autres options de 3ème cycle.
- Economie Rurale - Productions végétales - Productions Animales - Protection des Plantes
1992-2000 : L'Excellence
Avec la sortie des ingénieurs agronomes dans le options citées plus haut l'école nationale d'Agriculture de Meknès se trace comme objectif l'excellence par la mise en place d'un bureau de suivi de ses lauréats et d'un réseau d'ingénieurs oeuvrant dans les différents secteurs de la profession, dont l'objectif prioritaires est l'adéquation entre la formation et l'emploi.