(البيئة- الاتصال)

<= /o:p>

الإنسان<= b> والبيئة: تأثير متباد= 04; ومصير مشترك(43)=

لقد اعتمد ال= 75;نسان علي الاتصال = 548; منذ أقدم العصور ، كوسيلة رئيس= 10;ة للمعرفة ، فى إطار سعيه الدائم لتنظيم علاقاته مع بيئته: معرفة العالم المحيط ب= 07; ، واكتشاف قواعد التعامل الايجابي معه، فيلاحظ ويحلل ويختب= 85; ويقارن بين الظواهر والحالات التي تعترضه لاستخلاص أسس ووسائل وقواعد وطرق التعامل مع البيئة، وفه= 05; قوانين ح= 85;كيتها·

وقد دعم الان= 87;ان اكتشافاته واستنتاجات = 7; الفردية بما تراكم في محيطه من معارف ومدارك حول البيئة ، فتضاعفت بذل= 03; معارف ال= 75;نسان وقدراته علي الادراك والتحرر التدريجي من سيطرة الطبيعة ، واكتسب مقدر= 77; متزايدة على الصمود أمام تقلباتها· و= 607;كذا استوعب تدريجيا أسرار الكون = 548; وفهم مغزى تقلبات المناخ وتعاقب الفصول= والشمس والقمر و= 75;ليل والنهار والسحاب والرعد والبرق و= 75;لامطاروالن&#= 1607;ار والبحار، وتعرف على مايحيط به من الكائنات الحية والباتات·=

علاقة جدلية وعطاء متباد= 04;

ولقد اتسمت هذه العلاقة بين الانسان والبيئة بطابع جدلي، حيث كان كلاهما يؤثر فى الآخر ويتأثر ب= 07; ، ولعب كلاهم= 575; دور العنصر الحاسم ف= 09; تطور الآ= 82;ربالكشف عن قدراته ومخزوناته&= middot; ويمكن القول إن الطبيعة ماكان له= 575; أن تكشف عن طاقاتها وخيراتها لولا وجود الانسان· كما أن ال= 575;نسان ماكان ل= 07; أن ينمو ويتطور ، على الاقل بشكل متوازن = 548; ويحقق ما حقق= 607; من تقدم ،لو لم تهبه الطبيعة بسخاء أجمل وأعظم ما= 04;ديها، وفي مقدمة ذل= 603; عناصر الحياة، من اوكسيجين وماء وغذاء·

وقد تركت هذه العلاقة الج= 83;لية ، بصمات ف= 609; سلوك طرفي عملية الاتصال:= 75;لانسان والبيئة· وإذاكان تلمس انعكاسات تأثيرات = 75;لانسان فى البيئة أمرا حديثا نسبيا = 548; بسبب حداثة الاهتمام بالتغيرات الخطيرة = 01;ى سلوك الطبيع= 77; بسبب فعل = 575;لانسان، فإن تلمس تأثيرات الطبيعة = 01;ى سلوك الا= 06;سان ، قد حظي على العكس من ذلك ، بالنصيب الاوفر من اهتمامات الباحثين من مختلف التخصصات· و= 604;عل أهم ما يمكن ذكره فى هذا المجال، دور الطبيعة فى اكتسا= 576; الانسان نزعته الاجتماعية = 48; حيث توصل = 575;لانسان ، تحت تأثير الطبيعة وبفضل ملكة العقل والنط= 02; إلى اكتشاف اهمية الجماعة ودورها ف= 09; البقاء، ومواجهة شراسة البيئ= 77; المحيطة = 76;ه، بجانبها الطبيعي والحيواني، بالعمل الجم= 75;عي لتوفير الغذاء ودرء جماعيا ا= 04;اخطار التى ثب= 78; عجز الفرد بمفرده على مواجهتها، وماتلاه من اقامة المستوطنات البشرية = 75;لاولى والارتباط بالارض وظهور الزراعة·=

وقد تركت هذه التفاعلات بين الان= 87;ان والبيئة تأثيرا عميق= 75; فى سلوك الانسان= 48; لعل ابرز= 07;ا ظهور سلطة الجماعة والسلوك الجماعي ، الذى تدعم بفضل ماحققه الانسان من تقدم ف= 609; المجالات المعرفية ، وهو تقدم ارتبط بشكل و= 579;يق بتطور مستوى العلاقة بين الانسان والبيئة·

وقد عرف الان= 87;ان فى علاقته الاتصالية م= 93; البيئة، مراحل قلق وارتباك، أمام الظواه= 85; الطبيعية، التى استعصى فهمه= 75; على عقله ومستوى ا= 83;راكه، أو عجز مخزون ذاكرته من المعرفة، عن الاحاطة بأسرارها، فنسبها إلى قوى غيبية تارة، واتخذ من بعضها آله= 577; تارة أخرى، وأعطى لبعضه= 75; مضامين إلهي= 77; ، حيث كان يعتبر ما= 10;عترضه من نعمة أو نقمة فى علاقاته مع الطبيعة، رسائل إلهية تدل على غضب الاله أو= ;رضاه·

ا = 4;علاقة بين مستوى الحاجيات وم= 87;توى الإتصال

وشكلت حواس الا= 06;سان أداة اتصاله الأولى مع البيئة ، يدعمها بأجه= 86;ة ونظم أخرى هي الجهاز الصوتي والجهاز الع= 89;بي ونظام العضلات والدماغ ، كوسائل لإنتاج وبث الرسائل = 75;لاعلامية · وظلت أهمية الحواس ف= 09; عملية الاتصال وأولوية استعمالها والتفضيل فيما بينها، مرتبطة بالمستوى الثقافي وبم= 93;تقدات الفرد والجماعة، وكذلك بمستو= 10;ات استعمال العقل كأداة لتمحيص وتدقيق الملاحظة، وبمستوي وطبيعة حاجيات ا= 04;انسان من علاقاته م= 593; البيئة وإدراكه لهذ= 07; الحاجيات·

ومن هنا كانت مسيرة ال= 75;نسان فى= ; تطوير وسائل الاتصال مرتبطة ارتباطا وثيقا بمستو= 09; حاجياته من جهة، وبمستو= 09; قدراته الفك= 85;ية والتقنية عل= 09; اكتشاف وتطويع م= 75;تزخر به البيئة من عناصر مختلف= 77; ومتنوعة من جهة أخرى لتج= 575;وز القدرات الطبيعية لحواسه وإعطائها بعدا أكبر فى الزمان والمكان·=

= وإذاكان من المؤكد أن الانسان حقق ماحق= 02;ه من تقدم ف= 609; مختلف المجالات الاقتصادية والثقافية والعلمية والتقنية، بفضل تقدمه الهائل ف= 09; تقنيات ومضامين ووسائل الاتصال، فإ= ; ن من المؤكد أكثر أن تقدم الانسان فى ميدان الاتصال ، ماكان ليتم لول= 05; تجد عليه الطبيعة وبسخاء بالعناصر الضرورية لذلك ، وهذا تبعا لتطور مستوى المعرفة لدى الانسان&mid= dot; فأي تقدم يمك= 606; أن يحققه = 575;لانسان في ميدان الاتصال ببيئته ا= 04;انسانية والطبيعية ، لو لم تكن &#= 1601;ى الطبيعة أحجار ومعاد= 06; ونباتات وعناصر فيزي= 75;ئية متنوعة ، وهي كلها عناصر تعتبر العمو= 83; الفقري في نظام اتصال الانسان ببيئته الطبيعية والانسانية، منذ أقدم العصور ا= 04;ى اليوم، ابتداء من صناعة الرما= 81; والنبال وال= 02;وس والمحراث والمطارق للنقش على الحجر وا= 04;الواح الخشبية = 75;لى الاتصالات اللاسلكية وغزو الفضاء في عالمنا اليوم ؟·

هكذا يبدو الدور الهام لوسائ= 04; الاتصال = 01;ى العلاقة بين الانسان والبيئة، فى مختلف ال= 75;حقاب، وتزداد ا= 07;مية هذا الدور مع تزايد حاجيا= 78; الانسان الى العناصر البيئية لتحقيق تنميته الاقتصادية والاجتماعي= 7; والثقافية والعلمية والتقنية، تمشيا مع عمق التداخل والتأثير المتبادل بي= 06; الانسان والبيئة·=

= وإذاكان هذا هو الواقع ف= 09; الازمنة الغابرة ،حي= 79; كانت حاجيات الانسان من الطبيعة تتسم بالمحدودية على المستوى الكمي والنوعي، وكانت فيه إمكانيات الطبيعة وقد= 85;اتها على تحقيق هذ= 607; الحاجيات غي= 85; محدودة، = 01;ماذايمكن أن يكون عليه الحال فى عصرنا ، حيث بلغ التداخل بين الان= 87;ان والطبيعة درجة من العم= 602; لم يكن ، ربما، يخطر ع= 604;ى البال قبل عقود قليلة خلت، واتخذت فيه حاجيات الانسان من الطبيعة أبعادا مذهلة، وتعمقت فيه معرفة ال= 75;نسان ببيئته ، جعلته يدر = 3; حدود إمكانيات وقدرات الطبيعة على العطاء، وبرزت بشكل جلي أبعاد تأثيرات = 75;لانسان فى التوازن البيئي، = 01;ى وقت تقلصت في= 607; قدرات الطبيعة على التدخل لتحق= 10;ق التوازن = 75;لضرورى بينها وبين الانسان= 67;·

تحقيق التوازن بين حاجيات الإنسان وإمكانيات الطبيعة

ومما لاشك فيه أن إحدي أهم الاكتشافات الانساني= 77; فى مسيرته الحضارية ، ه= 610; الوعي با= 07;ية وضرورة التخطيط في حياة الفرد والجماعة· و= 602;د ارتبط هذا الوعي بنمو ادراك الانسان لابعاد حاجياته وإمكانياته الذاتية والبيئية، ا= 04;راهنة والمسقب = 4;ة، بدءا من الوع= 610; بالتخطيط لحللحاجيات اليومية إلي التخطيط للحاجيات المستقبليةš= 8; على مستوى الجيل الواح= 83; أو على مستوى الاجيال اللاحقة·حي= 79; كل فرد وكل جيل يخطط لحاجياته وي= 90;ع نصب عينيه حاجيات الجي= 04; اللاحق ، تبع= 575; لمايملك = 7; كل جيل من قدرات على التنبؤ بالحاجيات المستقبلية&midd= ot;

وقد بلغ الان= 87;ان درجة من المعرفة ، جعلته قادرا على تصور ليس &#= 1601;قط حاجيات ا= 04;اجيال المستقبلة ، بل وكذلك = 605;استكون عليه إمكانياتها وخاصة إمكانياتها البيئية· وتؤكد المعارف الحالية، أن التوازن بين الامكاني= 75;ت والحاجيات الذى كان قاعدة نمو وتقدم ال= 75;نسانيةالى الان، مهدد بالاختلال ، بل بدأ يختل بشكل خطير فى كثير من الجوانب، وسيزداد الخلل خلال الاجيال القادمة ليبلغ درجة ت= 607;دد وجود الا= 06;سانية·

ويتبي= 606; من هذه الدراسات أن السبب المباشر لنم= 08; هذا الخلل يكمن فى سلوك الا= 06;سان فى علاقاته مع البيئة، حيث دفعت به نشوة الانتصار عل= 09; الطبيعة بالتحكم = 01;ى الكثير من جوانبها ، الى الشطط فى استعمال = 75;مكانياتها ، مستنزفا بذلك طاقاته= 75; وقدراتها عل= 09; مواصلة العطاء لتلبية حاجيات ا= 04;اجيال القادمة، متجاهلا بذل= 03; حقيقة أزلية هي كون الطبي= 593;ة لم تخلق لصال= 581; جيل أو أجيال معينة ، بل لصالح ال= 75;نسانية جمعاء على مد= 609; وجودها على سطح الار= 90;·وهذا مايجعل من المسؤولية الملقاة على عاتق جيلنا، مسؤولية جسيمة، ف= 09; حماية مستقب= 04; البيئة ·فقد اختفى الجهل بانعكاسات = 87;لوك الانسان على البيئة الذى كان فى ال= 605;اضى مبررا لكثير من تجاوزات الانسان فى علاقاته مع الطبيعة ومع البيئة بشكل عام، واتضح أ= 606; سلوك الا= 06;سان الراهن سيكو= 06; بكل تأكيد قاعدة ومحددا أسا= 87;يا لسلوك ال= 75;جيال القادمة في علاقاتها با= 04;بيئة سلبا أو إيجابا · ويحتم ال= 75;مر إعطاء بعد جديد لتخطيط التنمية الاقتصادية = 08;الاجتماعية والثقافية والعلمية والتقنية، ليس فقط من منظور العلاقة بين مستقبل ا= 04;امكانيات والحاجيات ، بل وكذلك من منظور مستقب= 04; العلاقة بين الانسان والبيئة، لتأخذ بذلك مخططات التنمية أبع= 75;دا جديدة كأداة للربط بين مصالح ال= 75;جيال ، والانتقال للعادات المثلى في التعامل مع ا= 604;بيئة·

ويتطل= 576; تحقيق هذه التوازنات بين حاجيات وإمكانيات الاجيال وحاجيات وإمكانيات البيئة، توف= 85; شروط أساسية تجسد امتلاك الوعي بالترابط المصيري بين = 593;ناصر المجتمعات الوطنية = 08;الجهوية والدولية، على مدى ا= 604;اجيال، والارتباط المصيري بينها وبين البيئة· ولا= 588;ك أن مجمل علاقات ا= 04;انسان الراهنة = 76;الانسان وبالبيئة فى مختلف المجتمعات، وبين والمجتمعات = 48; يدعو الى القلق فى اكثر من ناحية، ليس فقط على مستقبل البيئة بل عل= 609; واقع ومستقب= 04; الانسان نفسه· إذ كيف يمكن تصور تحقيق هذا التوازن المطلوب = 01;ى وقت تعيش فيه الانساني= 77; أوضاعا مقلق= 77; ومضطربة = 01;ى حياتها اليومية ·فه= 604; نستطيع الحديث عن حماية البيئ= 77; بمعزل عن حماية ال= 75;نسان ؟· وهل نستطيع الحديث عن تنظيم العلاقة بين الانسان والبيئة بمعزل عن تنظيم العلاقات بي= 06; الانسان والانسان داخل كل مجتم= 593; وبين المجتمعات؟&midd= ot; وهل نستطيع أ= 606; نتحدث عن مصي= 585; الاجيال القادمة وحقهم= ; فى بيئة سليمة ، ف= 609; وقت تعجز فيه الاجيال الراهنة عن تصور سليم لمستقبلها؟&midd= ot;

أ= 6;عاد علاقات الإنسان = بالبي= 574;ة

من هذه التساؤلات تبدو جليا إشكالية العلاقة بين الانسان والبيئة، وه= 10; ذات أبعاد متعددة ومتشابكة، م= 06;طلقها الاساسى هو العلاقة بين الان= 87;ان والانسا = 6;· ويعطينا واق= 93; العلاقات فى مختلف جوانبها الاقتصادية والثقافية والاجتماعي= 7; والسياسية ، السائدة داخ= 04; المجتمعات الوطنية والمجتمع الدولي على السواء، أدل= 77; كثيرة على ارتباط ا= 04;اخطار المهددة للبيئة بالسياسات التنموية المتبعة، حي= 79; يقل أو يغيب الشعور بالمصلحة الكلية لعنا= 89;ر المجتمع الوطني، = 75;و المصلحة المشتركة للانسانية فى المجتمع الدولي، وحي= 79; تسيطرالا= 06;انية الضيقة لفئة اجتماعية أو لمجتمع معين= 48; على حساب مصلحة الفئا= 78; والمجتمعات الاخرى فى الحاض= 585; والمستقبل، وحيث تسود نزعة المجاز= 01;ة بالمستقبل لاشباع غرور الحاضر&mid= dot;

= قد يبدو لاو= 04; وهلة أن وسائ= 604; الاتصال الجماهيري، هي وحدها الس= 604;اح الامثل لاعادة تربية ال= 75;نسان فى علاقاته مع البيئة، بإعادة تنشي= 91; إحساسه بارت= 76;اطاته وواجباته الانسانية فى حاضر= 07; ومستقبله، ومستقبل أبنائه وأحفاده، وبناءعلاقا&#= 1578; متوازنة بين= 07; وبين البيئة·ونح= 06; وإن كنا ل= 575;ننكرأهمية ما يمكن أن تقوم به وسائل الاتصال الجماهيري م= 06; أدوارقيا= 83;ية فى هذا المجال، إلا أننا نعتقد أ= 606; ضخامة القضا= 10;ا المرت= 576;طة بموضوع البيئة وحمايتها، يفرض تجنيد مختلف وحدات المجتمع وأنظمتها الاتصالية على المستوى الوطنى ، وإيجاد هياك= 04; وصيغ عملية بين وحدات المجتمع الدولي لتنسيق وخلق التكامل بين الجهود الوط= 06;ية والجهوي= 7; والدولية، م= 06; أجل تقوية الشعور بالانتماء الانساني الواحد ، وبالمصير الواحد بين الافراد والجماعات·

لذلك نرى أن منطلق أي مشروع لتجنيد وسائ= 04; الاتصال الجماهيري فى التربية البيئية هو أولا وقبل كل شيء وضع سياس= 577; تنموية وطني= 77; تشكل البيئة محورا جوهري= 75; من محاورها وتنعكس ف= 09; مختلف المشاريع والبرامج التنموية الاجتماعية والاقتصادي= 7; والثقافية والعمرانية = 08;العلمية والتقنية، وتشارك ف= 09; صياغتها ومراقبة إنجازها مختلف العناصر الفاعلة = 01;ى المجتمع من مؤسسات وجمعيات ومنظمات ، فى مختلف مجالا= 78; النشاط ا= 04;انساني· فمكافحة مدن الصفيح والبناء العشوائي وح= 05;اية البيئة من التلوث بالغازات المختلفة، و= 81;ماية البيئة البحرية من التلوث والنهب والا= 87;تنزاف، وترشيد استغ= 04;ال الثروات الوطنية، وتنظيم النم= 08; الديموغر= 75;في ،كلها أمثلة تعكس ارتباط جانبها البيئي بجها= 78; وعناصر عديد= 77; سياسية واقتصادية وإدارية وعس= 03;رية حتى· وليس من الصعب تصور الدور الايج= 75;بي والهام ا= 04;ذى يمكن أن تقوم به ، ف&#= 1609; ميدان حماية البيئة ، جمعيات أربا= 76; العمل والمن= 92;مات المهنية والنقابية والاحزاب السياسية والجمعيات الثقافية، ومنظمات الش= 76;اب والجمعيات الرياضية والاجتماعي= 7; والتربوية والمؤسسات التعليمية ، ومؤسسات الب= 81;ث العلمي، = 76;الاضافة الى المؤسسات الاقتصادية والاداري= 77; وغيرها، = 75;لتى تساهم كلها فى تأ= 591;ير الافراد، وتحيطهم بنظامها الاتصالي الخاص به= 75;·

ا = 4;ممرات الإلزامية<= span dir=3DLTR> نحو الرأي العام

<= /o:p>

وتقتض= 609; بلورة عناصر سياسة وطنية فى مجال البيئة، وأساليب حمايتها، حث جميع هذه الو= 581;دات على التفكير فى مسألة البيئة، وصياغة تصورات حولها، من منظور تنموي متكام= 04; يعكس خصوصيا= 78; واهتمامات ك= 04; وحدة، بغية الوصول إلى تصور وطني من جهة، ويعكس مشاركة المج= 78;مع فى مجهو= 83; المجتمع = 75;لدولى لانقاذ الانساني= 77;، من جهة ثانية·

= ففى مجتمع مثل مجتمعنا= 48; حيث تخضع وسائل الاتصال لات= 80;اهات سياسية وثقافية وفكرية متعددة، سوا= 69; كانت هذه الاتجاهات منظمة أو غير منظمة، ل= 75;نستطيع إغفال تأثير اختيارات هذه الاتجاهات فى مسألة البيئة، على مواقف وسائل الاتصال الج= 05;اهيري من مسألة البيئة· ومن هنا تبدو أهمية هذه التنظيمات كممر إلزامي للوصول ر= 04;ى تجنيد وسائل الاتصال الجماهيري فى معركة إعادة تنظيم العلاقة بين الانسان والبيئة· وعند ذاك فقط يمكن لوسائل الاتصال هذه أن تؤثر بفعالية، لأنها مقتنع= 77; برسالتها، وتقود بحماس أكبر عملية النقاش الوطني لصيا= 94;ة فكر وطني بيئ= 610; شامل باب= 93;اده الاجتماعية والاقتصادي= 7; والثقافية والصناعية والفلاحي= 77; والعمرانية&midd= ot;

ويمكن تحديد بعض محاور العمل الاعلامي لوسائل الاتصال الجماهيري فى مجال حماية البيئ= 77; فى النقا= 591; التالية:

1. تنمية وع¡= 0; عناصر المجتمع الوطني أفرادا وجما= 93;ات ومؤسسات، بالعلاقة بي= 06; البيئة وتقد= 05; الانساني= 77;، وبمدى مسؤولية وواجبات كل عناصر المجتمع = 01;ى مجال حماية البيئة ، كجز= 569; أساسي من واجباتنا إز= 75;ء الاجيال القادمة·=

2. توعية الافراد والجماعات بالتأثيرات السلبية لسلوكهم = 75;لفردى والجماع = 9; على البيئة، سواء تعلق الامربالسل&= #1608;ك الخاص أو العام، بدءا بالسلوك = 75;لديموغرافي الى السلوك الاقتصادي والوظيفي ووالاجتماع&#= 1610; والصحي·

3. = خلق وتنمية الوع= 10; بأهمية ترشي= 83; استخدام الث= 85;وات الوطنية = 08;العقلنة فى تحدي= 83; الاولويا= 78;، وإقرار البرامج التنموية·

4. = مراقب= 577; إنجاز البرامج والمشاريع التنموية، ورصد تفاعلاتها م= 93; البيئة، والكشف عن التجاوزات التى تهد= 583; التوازن = 01;ى العلاقة بين الحاجيات والامكانيا&#= 1578;، وبين الا= 06;سان والبيئة·

5. = بلورة والتعريف بالجهود المبذولة عل= 09; المستوى الدولي، وبت= 80;ارب مجتمعات أخر= 09; في مجال حماي= 577; البيئة، كمس= 75;همة منها فى دعم التضامن بين الشعوب والامم لحماية مصير الاجيال القادمة·=

احمد تفاسكا·

الأرض والحياة – العدد 5 – فبراير 1994